La capacité de réaliser des tâches mentales ou physiques, en vue d’obtenir un résultat d’emploi précis. Comme les connaissances, les aptitudes peuvent être des tâches très concrètes et facilement identifiables, comme remplir une liste de vérification pendant une entrevue d’évaluation, ou des tâches moins tangibles et plus abstraites, comme gérer la participation citoyenne. Les aptitudes aident à déterminer si la formation et l’expérience d’une personne l’ont préparée à accomplir une activité professionnelle spécifique.

Application continuelle et voulue de mesures, sur les plans personnel et professionnel, afin de protéger et de préserver son bien-être, particulièrement en périodes de stress.

Peut se définir comme l’expérience de la santé, du bonheur et de la satisfaction de vivre. Prend des formes variées, selon la personne. Le bien-être englobe une gamme d’indicateurs tels que la santé physique, affective et mentale, une vie ayant un sens et un but, des liens avec autrui et la capacité à gérer son stress.

Savoir, information et compréhension des faits, des règles, des principes, des lignes directrices, des concepts, des théories et des processus nécessaires pour accomplir une tâche avec succès.

Bref procédé initial pendant lequel sont utilisés des instruments de dépistage lors d’une consultation avec une personne concernant son usage de substances et toute inquiétude connexe.

Approches de la prestation de services guidées par la meilleure recherche disponible et les connaissances tirées de la pratique, y compris le savoir traditionnel intégré pour des services culturellement appropriés. Les approches éclairés par des données probantes laissent place à l’innovation, tout en intégrant les connaissances tirées de la littérature de recherche existante et en étant sensibles aux antécédents culturels, aux valeurs communautaires et aux préférences individuelles. Les pratiques factuelles sont des pratiques validées par des données scientifiques documentées.

Une expérience négative durant l’enfance (ENE) est un événement négatif, stressant et traumatisant qui survient avant l’âge de 18 ans et qui peut poser un risque pour la santé pendant toute la vie (Initiative albertaine pour le bien-être de la famille, 2020; consulté sur le site : https://www.albertafamilywellness.org/what-we-know/aces). Quelques exemples d’ENE : violence ou négligence physique ou émotionnelle, violence sexuelle et dysfonctionnement familial. Plus une personne a vécu d’ENE, plus elle risque d’avoir de la difficulté plus tard dans sa vie, y compris un risque accru d’usage de substances et de troubles de santé mentale comme la dépression.

Processus suivi et en profondeur qui éclaire la démarche thérapeutique. Le praticien collabore avec la personne et la consulte pour voir si un problème existe ou non; cerne les forces, les obstacles à l’engagement et les domaines de résilience; et détermine si une intervention en cas de crise ou si l’aide, l’intervention ou le traitement d’un spécialiste est nécessaire.

Personnes ou groupes qui forment une famille dans le sens habituel et dans un sens plus large qui comprend tous ceux et celles qui jouent un rôle important dans le passé, le présent ou l’avenir de la personne qui veut aller mieux et pouvant ou bien lui apporter du soutien ou influer sur ses objectifs de bien-être. Ces proches sont notamment les conjoints, les partenaires, les enfants, les parents, les frères et sœurs, les amis, les aînés autochtones et tous ceux et celles qui jouent un rôle actif dans le système de soutien social de la personne.

Déficience de santé mentale ou trouble psychiatrique diagnostiqué par un praticien spécialisé et nécessitant un traitement, souvent à l’aide de médicaments. Voir le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (5e édition, DSM-5).